भारत के लिए अनुच्छेद 15 क्यों महत्वपूर्ण है?

Why is Article 15 important for India?

अनुच्छेद 15 वह हथियार है जो उच्च वर्ग और निम्न वर्ग की बाधाओं को तोड़ता है। आइए जानते हैं कि अनुच्छेद 15 क्या है और यह दुनिया के सबसे बड़े लोकतंत्र के लिए क्यों महत्वपूर्ण है।

आयुष्मान खुराना की हालिया फिल्म अनुच्छेद 15 ने कस्बे में काफी हलचल मचा दी है। फिल्म एक इंस्पेक्टर की कहानी के इर्द-गिर्द घूमती है, जो बनारस में पिछड़े वर्ग की तीन लड़कियों की एक मर्डर मिस्ट्री की जांच कर रहा है।

कहानी देश के कुछ हिस्सों के दिल को झकझोरने वाली वास्तविकता को चित्रित करती है, जहाँ लोगों को अभी भी भेदभाव किया जाता है और उनके कलाकारों, धर्म, आदि के पूर्वाग्रह पर विभाजित किया जाता है।

भले ही, भारत का संविधान देश के नागरिक को किसी भी प्रकार का भेदभाव करने से रोकता है, लेकिन एक विशेष जाति या धर्म से संबंधित लोगों के साथ अभी भी भेदभाव किया जाता है और उन्हें समाज द्वारा कमतर माना जाता है।

फिल्म में उन्होंने भारत के संविधान में अनुच्छेद 15 के बारे में बात करने की कोशिश की है और लोगों को जागरूक करने की कोशिश की है। तो क्या अनुच्छेद 15 है और भारत में कितने लोग वास्तव में देश में इस कानून के बारे में जानते हैं?

अनुच्छेद 15 क्या है?

अनुच्छेद 15 अनुच्छेद 14 के विस्तार के रूप में कार्य करता है जो इस तथ्य के बारे में बात करता है कि प्रत्येक व्यक्ति को कानून के बराबर होना चाहिए और कानून द्वारा समान रूप से व्यवहार किया जाना चाहिए। लेकिन, भारतीय संदर्भ में, इसका मतलब है कि समान रूप से और समान रूप से असमान व्यवहार किया जाना चाहिए। यह बताता है कि राज्य उनके आधार पर नागरिकों के बीच भेदभाव नहीं करेगा:

• धर्म
• दौड़
• जाति
• लिंग
• जन्म स्थान या उनमें से कोई भी।

इसके अलावा, सार्वजनिक स्थानों के उपयोग या पहुंच के संबंध में ऐसा भेदभाव मौजूद नहीं होगा:

• दुकानें
• सार्वजनिक रेस्तरां
• होटल और
• सार्वजनिक मनोरंजन के स्थान

भारत में इस प्रावधान को शुरू करने के पीछे कारण

राज्य को ये अधिकार दिए गए हैं ताकि वह ऐसा प्रावधान बना सके जिससे इन वर्गों का उत्थान हो सके और समाज के अन्य वर्गों के लिए समान बन सके। यह कहा जा सकता है कि ये प्रावधान समाज के उन वर्गों के उत्थान के लिए हैं जो कई वर्षों से दलित / गरीब हैं।

ये प्रावधान अनुच्छेद 14 और 15 के पीछे मूल विचारों को महसूस करने में मदद करते हैं (समानता लाने और भेदभाव मिटाने)। हेमंत कुमार को जोड़ा।

उन्होंने यह भी कहा कि यह राज्य को महिलाओं और बच्चों के पक्ष में विशेष प्रावधान करने में सक्षम बनाता है। (उदाहरण-डीवी एक्ट आदि के लिए) यह राज्य को सामाजिक और शैक्षणिक रूप से पिछड़े वर्गों की उन्नति के लिए विशेष प्रावधान करने में सक्षम बनाता है ‘/ अनुसूचित जाति / अनुसूचित जनजाति। क्लॉस सक्षम करने के कारण, क्लॉज़ (3) और (4) दायित्व प्रदान करने के बजाय राज्य पर विवेक प्रदान करते हैं।

यह राज्य को सामाजिक और शैक्षणिक रूप से पिछड़े वर्गों के लिए विशेष प्रावधान बनाने में सक्षम बनाता है ‘/ SC / ST निजी शिक्षण संस्थानों में प्रवेश से संबंधित मामलों में, यह सहायता प्राप्त या बिना पढ़े हुए हैं। इसमें अल्पसंख्यक शिक्षण संस्थान शामिल नहीं हैं।

उदाहरण के लिए – परीक्षा के अर्हक अंक, शुल्क रियायत, आरक्षण आदि में छूट प्रदान करना।

कैसे अनुच्छेद 14, 15 और 16 परस्पर जुड़े हुए हैं

अनुच्छेद 14, 15 और 16 संवैधानिक अधिकार समानता की एक योजना का हिस्सा हैं। अनुच्छेद 15 और 16 समानता की गारंटी की घटनाएं हैं, और अनुच्छेद 14 को प्रभाव देते हैं।

एडवोकेट कुमार ने हमें यह भी बताया कि, समाज के विभिन्न वर्गों के उत्थान के लिए   , एसईबीसी, एससी, एसटी और बालिकाओं के बच्चों के लिए कॉलेजों और स्कूलों में सीटों का आरक्षण अनुच्छेद 15 (3) और (4) के तहत कुछ विशेष प्रावधान हैं। ) का अर्थ यह सुनिश्चित करना है कि ये वर्ग समाज के उच्च वर्गों के बराबर हो जाते हैं।

 उन्हें सरकारी नौकरियों में आगे बढ़ाने के लिए अनुच्छेद 16 (3) और 16 (4) में समान विशेषाधिकार दिया गया है  ।

 आरक्षण योजना के तहत ऐसे लोगों को लाभ पहुंचाने वाले विशेष प्रोत्साहन का भी पालन किया जाता है।

उदाहरण – कॉलेज में प्रवेश, ऐसे वर्गों के लिए पात्रता मानदंड (अंकों के संबंध में) में कमी।

क्या कोई सरकारी योजनाएं हैं जो अनुच्छेद 15 को लागू करने के लिए काम करती हैं ?

यह पूछे जाने पर कि क्या सरकार द्वारा प्रदान की गई कोई विशेष योजनाएं हैं, जो यह सुनिश्चित करती हैं कि अनुच्छेद 15 को देश में ठीक से लागू किया जाए, उन्होंने कहा कि उपरोक्त आधार पर वर्गों के खिलाफ भेदभाव को रोकने के संबंध में, पहला अधिनियम जो उल्लेख करना चाहता है, वह है :

• अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति (अत्याचार निवारण) अधिनियम, 1989, जिसमें कहा गया है कि अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति के किसी भी व्यक्ति के साथ भेदभाव नहीं किया जाएगा या उन पर की गई किसी भी हिंसा, सिर्फ इसलिए कि वे ऐसी श्रेणी के हैं।

• हिंदू उत्तराधिकार अधिनियम, 1956  यह सुनिश्चित करता है कि महिलाओं के खिलाफ भेदभाव कि उन्हें केवल एक सीमित मालिक का दर्जा दिया गया था, समाप्त कर दिया गया था और उन्हें उनकी संपत्ति के बारे में पूर्ण अधिकार और अधिकार दिए गए थे, जो कि पुरुषों के पास पहले से ही हिंदू कानून के तहत था।
• जाति विकलांग निष्कासन अधिनियम, 1850  जिसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना था कि व्यक्ति की जाति के आधार पर कोई भेदभाव नहीं था, हाल ही में केंद्र सरकार द्वारा निरस्त किया गया था। ऐसा इसलिए किया गया क्योंकि सरकार को लगा कि यह अधिनियम अप्रचलित हो गया है।

अन्य कार्य जैसे:

• मातृत्व लाभ अधिनियम, 1961;
• कार्यस्थल पर महिलाओं का यौन उत्पीड़न (रोकथाम, निषेध और निवारण) अधिनियम, 2013
• विकलांग व्यक्तियों के अधिकार अधिनियम, 2016;
• मानसिक स्वास्थ्य अधिनियम, 2017 आदि।

अनुच्छेद 15 के लिए आरोपित होने का परिणाम / दंड ?

• अधिनियम के प्रावधानों का पालन करने में विफलता एक कंपनी, एक व्यक्ति और समाज के एक वर्ग या सजा के लिए उत्तरदायी लोगों के एक समूह को बना सकती है।
• Eg-  के तहत  अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति अधिनियम, 1989 (अत्याचार निवारण) , एक व्यक्ति जो अनुसूचित जाति या अनुसूचित जनजाति के किसी भी सदस्य के खिलाफ भेदभाव के रूप में अच्छी तरह से एक की कैद और जुर्माना से दंडित किया जा सकता है। अपराध गैर-संज्ञेय हैं और इस प्रकार अपराधी को सुरक्षित जमानत का अधिकार नहीं है और उसे न्यायपालिका पर विवेकाधीन बनाया जाता है ।
• अदालतें कुछ धारणाओं या प्रथाओं पर और प्रहार कर सकती हैं जिन्हें समाज कुछ श्रेणियों के लोगों के प्रति अनुसरण कर सकता है।
• जैसे- NALSA बनाम UoI  के SC फैसले में  कोर्ट ने कहा कि ट्रांसजेंडर्स को तीसरे लिंग के रूप में मान्यता दी जानी चाहिए और उन्हें समान अधिकार और अवसर दिए जाने चाहिए। यह सब उस आधार पर आधारित था जिसे समाज ने लोगों के उक्त वर्ग के साथ भेदभाव किया था। न्यायालय ने यह सुनिश्चित किया कि यह भेदभाव दूर किया जाए।

सरकार की पहल अनुच्छेद 15 के बारे में विद्यालय के छात्रों को शिक्षित करने के ।

• पर  25 नवंबर, 2016 प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी  स्कूल और कॉलेज के छात्रों के लिए की जरूरत है अपने वास्तविक जीवन महत्व को समझने के जोर से संविधान की प्रस्तावना को पढ़ने के लिए के बारे में बात की थी। लेकिन अभी तक इस दिशा में कोई ठोस कदम नहीं उठाया गया है। यह देखा गया है कि संविधान पर चर्चा काफी हद तक मानविकी छात्रों तक सीमित है।
• दिल्ली के सभी स्कूल  में शैक्षणिक सत्र 2019-2020 में 10 महीने का लंबा कार्यक्रम पेश किया जाएगा, जिसके तहत कक्षा 6-12 वीं के छात्र प्रत्येक सप्ताह ‘संवैधानिक मूल्यों’ पर एक कक्षा लेंगे  ।
• कुमार ने यह भी बताया कि,   2019-20 के शैक्षणिक सत्र में, भारत की संपूर्ण स्कूली शिक्षा प्रणाली के कार्यान्वयन के लिए ‘सामान्य शिक्षा के लिए सामान्य न्यूनतम कार्यक्रम’ । विद्यालयों में प्रदान की जाने वाली मूल्य शिक्षा की एकरूपता को मुख्य संवैधानिक मूल्यों पर मजबूती के साथ सुनिश्चित किया जाएगा ‘और इन्हें न्याय, समानता, बंधुत्व और स्वतंत्रता के रूप में पहचाना गया है  । गैर-विवादास्पद रहने की बोली में,  मूल्य शिक्षा  संविधान में निहित मूल्यों और सभी व्यक्तियों के लिए करुणा और सम्मान पर सामान्य चिंताओं पर ध्यान केंद्रित करेगी।
• बैंगलोर शिक्षण संस्थान में एक स्कूल का उदाहरण  – व्हाइटफील्ड-सरजापुर रोड पर इंवेन्टर्स एकेडमी ने आठ वर्षों के लिए एक पाठ्यक्रम तैयार किया है  जो अपने छात्रोंको संविधान में निहित अधिकारों और कर्तव्यों को सिखाता है  , कक्षा 5 के बच्चों को हर साल पहले कार्यकाल में पढ़ाया जाता है, केस अध्ययन का उपयोग उन्हें यह समझने के लिए किया जाता है कि कैसे कुछ संवैधानिक प्रावधानों का उल्लंघन किया जाता है और यह सुनिश्चित करने के लिए उनकी भूमिका क्या है कि वे कर्तव्यनिष्ठ नागरिक हैं।
• शिक्षण संविधान का यह मुद्दा  2015 में आया  जब तत्कालीन सरकार ने स्कूलों आदि को पहली बार संविधान दिवस (26 नवंबर) का पालन करने का निर्देश दिया।
• जैसे विषयों  कानूनी शिक्षा के साथ-साथ नागरिक शास्त्र भी शैक्षिक पाठ्यक्रम का एक हिस्सा रहा है  उम्र के युवा मन को भारतीय संविधान के बुनियादी सिद्धांत का महत्व सिखाने के लिए।